tag:blogger.com,1999:blog-80160681114894036042024-02-19T02:32:07.187+01:00Apuntes de Armonía IMaría Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.comBlogger64125tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-21105526894756748672010-08-21T15:59:00.005+02:002010-08-21T18:05:38.839+02:00Aclaraciones sobre la recuperación<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWyn-4jrchCGdftPZNvU9Y05Cu8unZ3cKzd1HzjLSf9-U_IBot_JrIL2-c4S2t_8ah2H-nMwFDTm_C9R2ieWAflXeJWgihgWntsT1w7EdIGeNZV62WSzRCXLlZ3wUEcOPe-pxdCObtSSse/s1600/tarea_calvin.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 373px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWyn-4jrchCGdftPZNvU9Y05Cu8unZ3cKzd1HzjLSf9-U_IBot_JrIL2-c4S2t_8ah2H-nMwFDTm_C9R2ieWAflXeJWgihgWntsT1w7EdIGeNZV62WSzRCXLlZ3wUEcOPe-pxdCObtSSse/s400/tarea_calvin.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5507865919541886258" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Hola a todos, ¿cómo va el verano?<br /><br />Ayer acabó el plazo de entrega para corrección de los ejercicios de la 4ª tarea de recuperación de Armonía I. Todos los que me habéis entregado esta tarea dentro del plazo, recibiréis respuesta en breve, pero hoy -¡por fin!- empiezan mis vacaciones, así que no podré reenviaros más correcciones.<br /><br />Os recuerdo que el día 1 a las 16h son los exámenes oficiales de recuperación de Armonía I.<br /><br />No todos tendremos que hacer lo mismo en septiembre. Algunos alumnos irán con <a href="http://cpms-armoniadetercero.blogspot.com/2010/06/septiembre.html">la asignatura completa</a> y otros simplemente entregarme las tareas de verano y el plan armónico que aparece en el enlace de arriba.<br /><br />Para que no haya confusiones, <span style="font-weight: bold;">los alumnos que sólo tienen que entregarme las tareas de verano y el plan armónico</span> son:<br /><br />Fátima Alonso López<br />María Álvarez Romero<br />José Manuel Borrallo Solís<br />Gloria Fernández Dorado<br />José Manuel Naranjo Delgado<br />Claudia Sánchez Polonio<br /><br />Para todos los que habéis recibido correcciones y rehecho las tareas de verano, podéis entregarme la versión definitiva en mano el día 1 a las 16h o enviármela por mail hasta el día 30 a las 16h. Si no recibo más correos, consideraré definitiva la última versión que me habéis enviado.<br /><br />Ya sólo queda un último empujoncito, ¡ánimo!</div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-84716986052009987622010-08-10T08:37:00.002+02:002010-08-10T08:37:00.184+02:00Tarea 4<div style="text-align: justify;">¡¡Últimos ejercicios!!<br /><br />Para los que no los habéis usado en los anteriores, hay que usar "a saco" los acordes de 7ª de dominante en los ejercicios nuevos. Si tenéis dudas, os recomiendo repasar antes un poco <a href="http://cpms-armoniadetercero.blogspot.com/2010/05/el-acorde-de-7-de-dominante.html">aquí</a>.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;"><br />1.</span> En este ejercicio quiero que uséis un 6/4 de cada tipo. En la semifrase podéis hacer una cadencia auténica imperfecta o una flexión al relativo mayor. Espero que tengamos clarísimo qué hacer en el penúltimo compás... ¬¬<br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-e2H3e9uC10Mh1JQx-No7tpYCWOqZYMMHV9kXQ2GHkzlEZXIDMxBkaD12CJ8Cw-Re6Gu12ZiRAjKMx_ulT7h-s903S9c-SaYWQVTxActNWHtv8u_tnXdC2vQtJcnFR3aRr8VDbcUjLmWr/s1600/bajo_arm2_simenor.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 87px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-e2H3e9uC10Mh1JQx-No7tpYCWOqZYMMHV9kXQ2GHkzlEZXIDMxBkaD12CJ8Cw-Re6Gu12ZiRAjKMx_ulT7h-s903S9c-SaYWQVTxActNWHtv8u_tnXdC2vQtJcnFR3aRr8VDbcUjLmWr/s400/bajo_arm2_simenor.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5501812798035583522" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;"><br />2.</span> En éste sólo os indico que todas las notas de la soprano deben ser reales. El resto de la organización corre de vuestra parte.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihdmM7WYArikgqug6P2-FFOsIuOw6jvAQgJN7-Ttt6cE3tzXz2S5NlfhioEviUd-i6VWN4HRmjtDeAsCuxo125YX6K5FXK9CZO8jPw-p3zaAubFIMENSNSTsGundp9GyuhI5BNT-dFFom8/s1600/tiple_arm1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 79px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihdmM7WYArikgqug6P2-FFOsIuOw6jvAQgJN7-Ttt6cE3tzXz2S5NlfhioEviUd-i6VWN4HRmjtDeAsCuxo125YX6K5FXK9CZO8jPw-p3zaAubFIMENSNSTsGundp9GyuhI5BNT-dFFom8/s400/tiple_arm1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5501814552699271378" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">3.</span> Este último ejercicio no necesita ser realizado a cuatro voces, sino que quiero que me presentéis 5 planes alternativos de armonización para la soprano (sólo los grados con las inversiones). Podéis tomar las notas como reales o de adorno.<br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM-dpLSt0UF6-WI1RDNIUA7ZdtktWmpnyzN-nngrLZWpOnGswWyyZJTFvtPJNnKaMFg4FhBg6eHepQ1n7mX5MYHrZhnt6gF-_RpbHAAAa2H3deFkMbZt8sqY9HrFVH-skX5MpTsc3U63YD/s1600/lamenor1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 112px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM-dpLSt0UF6-WI1RDNIUA7ZdtktWmpnyzN-nngrLZWpOnGswWyyZJTFvtPJNnKaMFg4FhBg6eHepQ1n7mX5MYHrZhnt6gF-_RpbHAAAa2H3deFkMbZt8sqY9HrFVH-skX5MpTsc3U63YD/s400/lamenor1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5501813389590329938" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">4. </span>Realización de un plan armónico en Sol menor y compás de 2/2. Serán 14 compases (4+4+4+2) y habrá que usar cuatro tipos de cadencia diferentes, entre las que debe estar obligatoriamente una cadencia rota. Debe igualmente aparecer el 6/4 cadencial, 7ª de dominante (en cualquiera de sus inversiones), II6-V y al menos una sexta de adorno.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Valoraré positivamente que uséis otros recursos que hemos visto en clase a lo largo del año (secuencias, serie de sextas, 6/4 de paso o de floreo, notas de adorno, contraposición...).<br /></div><br /><br /><span style="font-weight: bold;">5.</span> Analizar armónica y formalmente esta pequeña pieza.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfuVTW7dJKw7Xwakswu_PnasH4etXmOTzRjPAkS6ZVlcBe8apWnde8jhIFqDFAW2QE_zmJJHA0gfqyf_DqslQllG4nh6wLjPrv3u3KBnNwzPYH-BRAj9i9PpG3Aejlke8yIjb16mdrPZxx/s1600/haydn_07.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfuVTW7dJKw7Xwakswu_PnasH4etXmOTzRjPAkS6ZVlcBe8apWnde8jhIFqDFAW2QE_zmJJHA0gfqyf_DqslQllG4nh6wLjPrv3u3KBnNwzPYH-BRAj9i9PpG3Aejlke8yIjb16mdrPZxx/s400/haydn_07.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5501821868204994066" border="0" /></a><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Fecha de entrega: 20 de agosto</span>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-14196307368066001172010-07-30T12:03:00.000+02:002010-07-30T12:03:00.595+02:00Tarea 3Tercera entrega. :)<br /><br /><span style="font-weight: bold;">1.</span> Cifra la siguiente estructura armónica.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTTXYqUgfmYYzxxJmeMuXAuJ6Jzc78tOITKFbyK15WJlTlT7EHbanQhmZlljwTpUV4CgTbFEB5FVYHE_ebI7gllGBP5FQMzvWd-2anusVvDG8ay_-cpd50euTITsMekMqde_wT5QRuQUGl/s1600/cifrar3.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTTXYqUgfmYYzxxJmeMuXAuJ6Jzc78tOITKFbyK15WJlTlT7EHbanQhmZlljwTpUV4CgTbFEB5FVYHE_ebI7gllGBP5FQMzvWd-2anusVvDG8ay_-cpd50euTITsMekMqde_wT5QRuQUGl/s400/cifrar3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492217343540625138" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">2. </span>Señala los defectos de realización de los siguientes ejercicios. Quiero que realicéis también el último (3/4) sin errores manteniendo -en lo posible- las voces de soprano y bajo.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3je65QTfkiDhCtz7RjZvJr_okNtNe8u7Oq_1YFWxhKm-xVA4VPzEANnVdviajLsDjIRZQ6ZEJjdxuKg7MXdUnvmAO0E1aIXRzQPmniWfTbDD7NHXWghV2EfEV2m6wHfASDgSdcHlS7xM9/s1600/errores3.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 399px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3je65QTfkiDhCtz7RjZvJr_okNtNe8u7Oq_1YFWxhKm-xVA4VPzEANnVdviajLsDjIRZQ6ZEJjdxuKg7MXdUnvmAO0E1aIXRzQPmniWfTbDD7NHXWghV2EfEV2m6wHfASDgSdcHlS7xM9/s400/errores3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492217211360298002" border="0" /></a>¡Con el segundo ejercicio tenéis para rato!<br /><br /><br />Ya sabéis, a mi buzón o preguntas al blog.<br /><br /><br /><br />No he recibido aún muchas respuestas... ¿Cómo lo lleváis?María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-17333098387214218132010-07-20T11:42:00.000+02:002010-07-20T11:42:00.987+02:00Tarea 2Segunda entrega de las tareas veraniegas.<br /><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">1.</span> Realización a cuatro voces. Quiero que elaboréis unas líneas de soprano bonitas para estos bajos. Podéis usar notas de adorno.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX0vrW1JEvqoEdlk03sGud4gQHqcMpelEom87hBNYkMghoNFPkfv8d062urT2aHGlAxkHL-TKzXOZiWzOdui56I-jcQYSIDhmUe6OtEpAEhLRAG1sWZEHpLwnTR5OgYnWDLMNSdWdQbD5f/s1600/bajos2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 99px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX0vrW1JEvqoEdlk03sGud4gQHqcMpelEom87hBNYkMghoNFPkfv8d062urT2aHGlAxkHL-TKzXOZiWzOdui56I-jcQYSIDhmUe6OtEpAEhLRAG1sWZEHpLwnTR5OgYnWDLMNSdWdQbD5f/s400/bajos2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492213320768101762" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;"><br />2.</span> En estos dos ejercicios sólo hay que cifrar funcionalmente los bajos e indicar de qué tipo de 6/4 se trata en cada caso.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNoRaWPcrpgqK0Aj_CPw1aw8AePrbiA7ZR8szg5nWheDs9HNEiuNt2aqdxT2_UZTupCHup5ILrm3zhhzsPuo1LNN3Lrvl_Lw3vjyhlZw2m3n5mzgCqmjzD3kLU5RWmzEExDsPcG1M8X-kB/s1600/bajos2_2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 101px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNoRaWPcrpgqK0Aj_CPw1aw8AePrbiA7ZR8szg5nWheDs9HNEiuNt2aqdxT2_UZTupCHup5ILrm3zhhzsPuo1LNN3Lrvl_Lw3vjyhlZw2m3n5mzgCqmjzD3kLU5RWmzEExDsPcG1M8X-kB/s400/bajos2_2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492213479492980322" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"> <span style="font-weight: bold;">3.</span> Realización a cuatro voces. Cuidado de nuevo con las tesituras en el salto de octava de la soprano. Quiero que uséis un 6/4 de cada tipo.<br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD7HsQn7E7DrFgZSonB1AwuaeDRJlVACXlUy0VRcG87zWR0P3S7Lwy1t59Hx5RybMIwA0JvQ5oJSCDxe1vfOcWWyQxaZI5Oih7Fx9d_GAdBa35VCTTTBiz37v2Z7Ne-T1-RMiW9KM4da23/s1600/solmenor2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 47px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD7HsQn7E7DrFgZSonB1AwuaeDRJlVACXlUy0VRcG87zWR0P3S7Lwy1t59Hx5RybMIwA0JvQ5oJSCDxe1vfOcWWyQxaZI5Oih7Fx9d_GAdBa35VCTTTBiz37v2Z7Ne-T1-RMiW9KM4da23/s400/solmenor2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492211359290552994" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">4.</span> Realización de una estructura armónica a cuatro voces en mi menor, siguiendo este esquema rítmico-armónico.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgAcSh6A_2OLWRwFo15gJu1PFEXH_QztPK7uVJL5m8ivdWam_lpIxZNsEOp8MAfT-V_39gnll9qHbUlfUM2Sezj7EkBQN4oS7LPWubd2Guy-Rk_vV0L-_YmJRdwQ1RwnZ7tCb1AbD18JQ/s1600/mimenor2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 127px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgAcSh6A_2OLWRwFo15gJu1PFEXH_QztPK7uVJL5m8ivdWam_lpIxZNsEOp8MAfT-V_39gnll9qHbUlfUM2Sezj7EkBQN4oS7LPWubd2Guy-Rk_vV0L-_YmJRdwQ1RwnZ7tCb1AbD18JQ/s400/mimenor2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492213685687437218" border="0" /></a><br />Como siempre, podéis enviármelas a mi buzón o preguntar por aquí todas las dudas. :)<br /><br />Próxima entrega: el 30 de julio.María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-74446261005445068802010-07-10T11:16:00.007+02:002010-07-10T13:44:59.973+02:00Tarea 1<div style="text-align: justify;">Llegan las primeras tareas para el veranito. Todas las notas deben ser reales en estos dos ejercicios.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;"><br />1.</span> Cuidado con la tesitura de las voces inferiores, que la soprano baja mucho. Quiero que uséis el 6/4 cadencial y construyáis una melodía bonita para el bajo.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQknh45rrfmH7TBa4OdTvphx5dNvnBAz6hnBIagxsVcKhhKF9mYckH9IMKTqQprdcjym3BJDAcy_xj3THzG38ZpdYM5SjyWRG19iXK2s6kpet5MkjaKrl-TxvBdIcQADDcNkQ35Hv8ssSA/s1600/remenor1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 47px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQknh45rrfmH7TBa4OdTvphx5dNvnBAz6hnBIagxsVcKhhKF9mYckH9IMKTqQprdcjym3BJDAcy_xj3THzG38ZpdYM5SjyWRG19iXK2s6kpet5MkjaKrl-TxvBdIcQADDcNkQ35Hv8ssSA/s400/remenor1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492206637798766770" border="0" /></a><span style="font-weight: bold;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">2.</span> En este ejercicio debéis usar la serie de sextas y no quiero acordes en 2ª inversión.<br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWjstr7iOko3GbVH8dq1Xn0XtgZxOCTdl5G9hV0G9JTK4ec2NMv7oHEodgyHMji9DDYOafyB9JkxfKk_1JEwFLFQ0ruOCVXUhKzco9JD1svQ2YdgxdsmTckwzktOFELk4q7wxfJNKeWGt/s1600/lamenor1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 112px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWjstr7iOko3GbVH8dq1Xn0XtgZxOCTdl5G9hV0G9JTK4ec2NMv7oHEodgyHMji9DDYOafyB9JkxfKk_1JEwFLFQ0ruOCVXUhKzco9JD1svQ2YdgxdsmTckwzktOFELk4q7wxfJNKeWGt/s400/lamenor1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492206578690271010" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">3.</span> Cifra el siguiente ejercicio.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiELHcaAghGotooxVvk1QCt91jkYIfn9G8XJ5BdGk73z3WyEP0iwePmem6WwWY-6Nz93pb9q4T8fnCymBkX9HQ38alsYW5u-e94hH9V3vVLFrY8_Qm43XuUeTKfvfxygELhIwUSuL6WL7u4/s1600/cifrar1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 212px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiELHcaAghGotooxVvk1QCt91jkYIfn9G8XJ5BdGk73z3WyEP0iwePmem6WwWY-6Nz93pb9q4T8fnCymBkX9HQ38alsYW5u-e94hH9V3vVLFrY8_Qm43XuUeTKfvfxygELhIwUSuL6WL7u4/s400/cifrar1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5492210452262225426" border="0" /></a><br /><br />Podéis enviármelas por correo electrónico y preguntarme todas las dudas que tengáis.<br /><br />¡Próxima entrega el día 20!María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-68383308610252099082010-06-18T13:20:00.000+02:002010-06-18T13:20:00.402+02:00Dominantes secundarias y modulación<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9nqmYx5BPCJgST28_bVlE2z_7jkyRoE_3hj1_-rsqjWLvE79HgZdGrmLUyheDLKIGJ1fbjxYiftGQXqdCDjsL-4EQk5SG0d0WJXS_v6ljX_UFKTeozXxtiwbzRemUtLNNwShN-Np6kDma/s1600/camaleon.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 275px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9nqmYx5BPCJgST28_bVlE2z_7jkyRoE_3hj1_-rsqjWLvE79HgZdGrmLUyheDLKIGJ1fbjxYiftGQXqdCDjsL-4EQk5SG0d0WJXS_v6ljX_UFKTeozXxtiwbzRemUtLNNwShN-Np6kDma/s400/camaleon.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481103509279280658" border="0" /></a>Os dejo dos enlaces para ampliar nuestros conocimientos, con ejemplos y ejercicios interactivos para ver y escuchar.<br /></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a href="http://teoria.com/aprendizaje/funciones/domaux.htm">Dominantes secundarias</a></span><br /><br /><span style="font-size:130%;"><a href="http://teoria.com/aprendizaje/funciones/mod01.htm">Modulación</a></span><br /></div><br /><br />¡Que tengáis un buen veranito!María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-4222853126606783852010-06-14T09:10:00.000+02:002010-06-14T09:10:00.737+02:00Septiembre<div style="text-align: justify;">El examen de septiembre tendrá exactamente la misma estructura que el que hemos hecho ahora en junio: un dictado armónico (2 puntos), un análisis (2 puntos) y un ejercicio mixto de soprano y bajo (6 puntos), que estará en modo menor.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiwDRfnzbgtjpoYA-aySWLlHi0pMlu0oGzd3_fy5gXTqHfMCcMqs27F5h37HnVMl1Wb9NzeKxkbIP83MB2mgXHqRHtZS6NIHQ9ww3ItPlA8qXd6znDYSMibinIJv3vScQBlCxXWAl3JBFM/s1600/SEPTIEMBRE.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 226px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiwDRfnzbgtjpoYA-aySWLlHi0pMlu0oGzd3_fy5gXTqHfMCcMqs27F5h37HnVMl1Wb9NzeKxkbIP83MB2mgXHqRHtZS6NIHQ9ww3ItPlA8qXd6znDYSMibinIJv3vScQBlCxXWAl3JBFM/s400/SEPTIEMBRE.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481081431911899474" border="0" /></a><br /><br />Existen dos opciones para los que tenéis la asignatura pendiente:<br /><br />a) Hacer el examen (100% de la nota) sobre todo el contenido de la asignatura en la primera semana de septiembre.<br /><br />b) Entregar un ejercicio hecho de casa (30%) y hacer el examen (70%) sobre todo el contenido de la asignatura en la primera semana de septiembre. Ese ejercicio se me entregaría en mano el día el examen.<br /><br /><br />Éstas son las características del ejercicio:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Tonalidad: Si m.</li><li>Compás: 4 por 4.</li><li>Forma: 4 frases de 4 compases (total 16 compases).</li><li>Cadencias al final de frase: Auténtica imperfecta, Semicadencia, Rota y Auténtica perfecta.</li><li>Ritmo armónico: blanca, acelerándolo antes de las cadencias.</li><li>Incluir obligatoriamente: 7ª de dominante, 6/4 cadencial y 6ª de adorno.</li></ul><div style="text-align: justify;"><br />En el blog de clase encontraréis toda la información que se necesita para realizar el plan armónico.<br /><br />Si tenéis dudas, aquí estoy. :)<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-28241873158754266922010-06-12T13:10:00.000+02:002010-06-12T13:10:00.202+02:00Ejercicios sobre dominantes secundarias<div style="text-align: justify;">1. Armoniza a 4 voces las siguientes sopranos, escribiendo una dominante secundaria en el lugar marcado con un *.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFxuLXZll08DehrWsS8J98iKrR3lnBdeeCrJNCmfsnOmbI96hR5Zo6VicwgiOqAz73lAXYm0AcMuPCbijqp1y4qk0oXcP97vrcwOhZm1ZwFenog4FAyEeO1i8l_9dJ3hQ43pVpzPMmhH_D/s1600/ds4.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 172px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFxuLXZll08DehrWsS8J98iKrR3lnBdeeCrJNCmfsnOmbI96hR5Zo6VicwgiOqAz73lAXYm0AcMuPCbijqp1y4qk0oXcP97vrcwOhZm1ZwFenog4FAyEeO1i8l_9dJ3hQ43pVpzPMmhH_D/s400/ds4.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481102935452836018" border="0" /></a><br />2. Armoniza a 4 voces la siguiente soprano, usando dominantes secundarias donde creas conveniente.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvurOvUzt5Q46vThAIDGjX8Mj8j5IaYt3IenVM2iMyUM7ar-8DD4Yy1U3FIDqsZGTV2K6PrFbS067GQhEvP4iDWLEMvMIpfbLkLydFGQBE0N8VytaSpc3n9ZLjNfCZzKLNRvnYQevITpIX/s1600/ds5.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 109px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvurOvUzt5Q46vThAIDGjX8Mj8j5IaYt3IenVM2iMyUM7ar-8DD4Yy1U3FIDqsZGTV2K6PrFbS067GQhEvP4iDWLEMvMIpfbLkLydFGQBE0N8VytaSpc3n9ZLjNfCZzKLNRvnYQevITpIX/s400/ds5.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481103013453810434" border="0" /></a><br /><br />3. Escribe una estructura armónica con las siguientes características:<br /><br />Tonalidad: Sib M.<br />Compás: 4/4<br />Forma: 2 frases de 6 compases (total 12 compases)<br />Cadencias (al final de cada frase): Semicadencia, Auténtica perfecta.<br />Ritmo armónico: blanca, acelerándolo antes de las cadencias.<br />Incluir, al menos, 3 dominantes secundarias.<br /><br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-85252990949066534512010-06-11T21:44:00.001+02:002010-06-11T21:44:00.291+02:00Dominantes secundarias<div style="text-align: justify;">Las dominantes secundarias son dominantes de acordes distintos a la tónica, que enriquecen notablemente la armonía tonal.<br /><br />Hasta ahora conocemos la dominante principal de la tonalidad (V), que normalmente precede a la tónica (I). Los grados distintos al I también pueden ir precedidos de su propia dominante, que se llama "dominante secundaria". La dominante secundaria más importante es la dominante del V.<br /><br />Existen muchas maneras de cifrar las dominantes secundarias. Nosotros cifraremos estos acordes como "V del (grado)", escribiéndolo de la siguiente manera: V/(grado).<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfTnrfPR2wwByRcJUKLqIloqSv-Jt-3lrtPDerkqR-bX_yUyfNJGMDkOC703ZJhiJIvoys0U1d-GYvBwyd-cV8-ONvAL5UdO5wNbhQ81M8e-SKOJ5zNZe-QIm4f7nd-_EZAovmaHqFgNfO/s1600/ds1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 75px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfTnrfPR2wwByRcJUKLqIloqSv-Jt-3lrtPDerkqR-bX_yUyfNJGMDkOC703ZJhiJIvoys0U1d-GYvBwyd-cV8-ONvAL5UdO5wNbhQ81M8e-SKOJ5zNZe-QIm4f7nd-_EZAovmaHqFgNfO/s400/ds1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481099198591490610" border="0" /></a><br />Como ves en el ejemplo, donde aparece una dominante secundaria que precede al II. Se llama " V del II" y se escribe como V/II.<br /><br /><span style="font-weight: bold;"><br />¿Cómo se construye una dominante secundaria?</span><br /><br />Las dominantes secundarias normalmente llevan 7ª. Nosotros las construiremos, de momento, como acordes de 7ª de dominante. Para construirla, tenemos que pensar en la dominante de la tonalidad del grado al que preceden.<br /><br />Veamos un ejemplo. Queremos conocer cuál es el V del VI en Do M:<br /><br />1º - El VI grado en esta tonalidad es un acorde de la menor.<br />2º - Tenemos que pensar cuál es la dominante con 7ª de la (Mayor)<br />3º - La respuesta es un acorde formado por las notas mi-sol#-si-re<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_womnfrNdqJW06-D7VoBKUh-SO67zVZZY1IgXIvz-8q_LNPqk5YgY2iuQVqFOb1CBgZ-u6mOx5XXBs2KXxMDLS5hwzJn_448oihYgm4Baso30ytyeEbSpXW1WVPKX_SRGUrIemYeVZXwi/s1600/ds2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 77px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_womnfrNdqJW06-D7VoBKUh-SO67zVZZY1IgXIvz-8q_LNPqk5YgY2iuQVqFOb1CBgZ-u6mOx5XXBs2KXxMDLS5hwzJn_448oihYgm4Baso30ytyeEbSpXW1WVPKX_SRGUrIemYeVZXwi/s400/ds2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481099286512899570" border="0" /></a><br />Observa que una dominante secundaria SIEMPRE tiene una o más alteraciones, pues, en el fondo, se trata de una dominante de OTRA tonalidad. Por ello, se dice que son acordes cromáticos (los acordes de la tonalidad son diatónicos).<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Dónde y cuándo se usan? ¿Cuál es su función?</span><br /><br />Lo que conocemos, hasta ahora, como el orden habitual de los acordes en la música tonal, que denominamos "sistema armónico básico " sigue manteniéndose con el uso de las dominantes secundarias. Simplemente, en cualquier momento podemos colocar delante de cualquier grado, distinto a la tónica, su dominante secundaria.<br /><br />Así, por ejemplo, la sucesión armónica:<br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">I - VI - II - V - I</span><br /></div><br />la podemos transformar en:<br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">I - V/VI - VI - II - V/V - V - I</span><br /></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:78%;"><span style="font-style: italic;">(también podríamos haber situado una dominante secundaria delante del II)</span></span><br /></div><br />Las dominantes secundarias son muy útiles para ENRIQUECER el sistema armónico básico. Sin ellas, puede llegar a resultar un tanto repetitivo. Por ello, es muy útil colocar, de vez en cuando, una dominante secundaria.<br /><br />Por otro lado, una dominante secundaria sirve para POTENCIAR el acorde al que precede, ya que es como si lo anunciase. Escucha algún ejemplo y fíjate también en este aspecto.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Cómo se usan en los ejercicios?</span><br /><br />Como las dominantes secundarias son, de momento, acordes de 7ª de dominante, para ellas está vigente <a href="http://cpms-armoniadetercero.blogspot.com/2010/05/el-acorde-de-7-de-dominante.html">todo lo descrito sobre estos acordes</a> y se usarán preferentemente en inversión.<br /><br />En relación al cifrado, empleamos los mismos que los de la 7ª de dominante.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTl8BrHRDepwA6h3tXRq1DdAEZ95k_oQQbb-i4MyC9FmfuOtIXqo7YgyGDqU-SQSCyTX3zEKsl-0yQzPBy8k1TYMVcyCnZjQ4PDWMdOtoPaGgeROwD8p7TB8l1_PoVQVDHNHIPkSlk1TzI/s1600/ds3.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 109px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTl8BrHRDepwA6h3tXRq1DdAEZ95k_oQQbb-i4MyC9FmfuOtIXqo7YgyGDqU-SQSCyTX3zEKsl-0yQzPBy8k1TYMVcyCnZjQ4PDWMdOtoPaGgeROwD8p7TB8l1_PoVQVDHNHIPkSlk1TzI/s400/ds3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481099348952571682" border="0" /></a><br />Respecto a los ejercicios, si partimos de una soprano o un bajo dados, cuando encontremos una alteración ajena a la tonalidad deberemos tratarla como parte de una dominante secundaria.<br /><br />De todos modos, para usar dominantes secundarias, no hay por qué restringirse a la presencia de notas alteradas en la melodía o el bajo. Podemos utilizar dominantes secundarias en cualquier momento, siempre y cuando se respete todo lo establecido en torno a ellas. Ello aportará color y riqueza a nuestro ejercicio.<br /><br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-91859953069477765132010-06-10T00:23:00.000+02:002010-06-10T00:23:00.415+02:00Ejercicios sobre modulación<div style="text-align: justify;">1. ¿Cómo justificarías las alteraciones accidentales de este ejercicio? ¿Está todo él en la misma tonalidad? Identifica los grados de las fundamentales. ¿Hay algún acorde que pueda pertenecer a dos tonalidades distintas?<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLH9nDwOV6k7sJ2dnOd5n3yhd3TqM_94o5-9neTMY8epo60rJdG5grHbfYGAFRAFiSdPUPs1x4uiMLVrBq4lNS8xhs1MfeEQQQmbpxnFi2GgbZ6P8Sqdm82YGB8mFCGfqkcpSg0_oAFtwX/s1600/mod_cifrada1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 101px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLH9nDwOV6k7sJ2dnOd5n3yhd3TqM_94o5-9neTMY8epo60rJdG5grHbfYGAFRAFiSdPUPs1x4uiMLVrBq4lNS8xhs1MfeEQQQmbpxnFi2GgbZ6P8Sqdm82YGB8mFCGfqkcpSg0_oAFtwX/s400/mod_cifrada1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480766554897349602" border="0" /></a><br /><br />2. Armoniza este bajo.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUHDp7f9o0r4qg0i4zjWF_H7j_daHEuBUQkONUgwmsBad8k9vIpUu5vpu9qlqewpYw9veGc0GU8bMQLUhmM5aABqd1g1RqS5zPn2nkDewMcF2P_J349yp19Y53VQehXHuxaKeVFuVxAGiU/s1600/armonizar1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 105px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUHDp7f9o0r4qg0i4zjWF_H7j_daHEuBUQkONUgwmsBad8k9vIpUu5vpu9qlqewpYw9veGc0GU8bMQLUhmM5aABqd1g1RqS5zPn2nkDewMcF2P_J349yp19Y53VQehXHuxaKeVFuVxAGiU/s400/armonizar1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480766069254396146" border="0" /></a><br /><br />3. Armoniza este soprano.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMerWLU8zVIs1b8fVvAYWpDM6lyMGh8MuRGMx3SBy9qXT9G7S_O8m7lH3XwT1vIyWoL-3hw0g-VADZof-P2iksSqXea-bbhoty1pURoyBmS5jviMuwFCh9pKe9A-o9NFr0q3ou5aEnFRxc/s1600/armonizar2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 98px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMerWLU8zVIs1b8fVvAYWpDM6lyMGh8MuRGMx3SBy9qXT9G7S_O8m7lH3XwT1vIyWoL-3hw0g-VADZof-P2iksSqXea-bbhoty1pURoyBmS5jviMuwFCh9pKe9A-o9NFr0q3ou5aEnFRxc/s400/armonizar2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480766399483873394" border="0" /></a><br /><br />4. Analiza este fragmento de un coral de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Sebastian_Bach">J. S. Bach</a>.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQ9GnxZACRGxVW7c2X9bETjZTZlMYko3hYjCr_ilnI70aoitJ1S7ceEUEsjyjBIRMewX_5Qc3vcYqW5kt09zDUltpkeq9K1rT9Nd74BQBe6tagfV667_wBF4-zn9-ApbioqZeGhmkoeYaL/s1600/coral2.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 112px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQ9GnxZACRGxVW7c2X9bETjZTZlMYko3hYjCr_ilnI70aoitJ1S7ceEUEsjyjBIRMewX_5Qc3vcYqW5kt09zDUltpkeq9K1rT9Nd74BQBe6tagfV667_wBF4-zn9-ApbioqZeGhmkoeYaL/s400/coral2.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480767230435989618" /></a><br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-83308670049946600562010-06-09T11:34:00.010+02:002010-06-10T13:10:21.738+02:00Modulación diatónicaModular es cambiar de tonalidad en el transcurso de un ejercicio o de una obra musical.<br /><div style="text-align: justify;"><br />Una modulación diatónica es una modulación realizada a los tonos relativos o vecinos. Es la más sencilla y la más utilizada en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_del_Clasicismo">Clasicismo</a>.<br /><br />Se realiza mediante un acorde común a ambas tonalidades, que también se llama acorde "puente" o "pivote". A partir del siguiente acorde aparecen, como accidentales, las alteraciones de la nueva tonalidad.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL9nmOUB8zHE07mMQ8TF7dVEp24005UZ-mWEVNFB5zSyCsMW3_9e9MUd_iTZF4_wH187Dvx3c7ibiq1UaWrpsKQ_Ta5pTuMmwOl6JcqjUt56Hqz2nh1kON8QsflEmGrIg3CaOJgOoaNADD/s1600/mod_diat1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 113px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL9nmOUB8zHE07mMQ8TF7dVEp24005UZ-mWEVNFB5zSyCsMW3_9e9MUd_iTZF4_wH187Dvx3c7ibiq1UaWrpsKQ_Ta5pTuMmwOl6JcqjUt56Hqz2nh1kON8QsflEmGrIg3CaOJgOoaNADD/s400/mod_diat1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5480769019154783138" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">¿Qué acordes pueden ser comunes a varias tonalidades?</span><br /><ul><li>Un acorde triada (mayor o menor) puede ser común a 6 tonalidades. <span style="font-style: italic;">Ej. El acorde de Re menor puede ser: I de Re menor, VI de Fa Mayor, II de Do Mayor, IV de La menor, III de Sib Mayor y V de Sol menor natural.</span><br /></li></ul><ul><li>Un acorde triada disminuido puede ser común al modo mayor (VII) y a su relativo menor (II). <span style="font-style: italic;">Ej. El acorde de Si disminuido puede ser: VII de Do Mayor y II de La menor.</span><br /></li></ul><span style="font-weight: bold; font-style: italic;"><br />¿Qué es una región tonal?</span><br /><br />Es un conjunto de acordes pertenecientes a la misma tonalidad. Para que se considere como tal debe haber al menos tres acordes seguidos en la misma tonalidad.<br /><br />Si una región tonal es muy amplia, se suele utilizar el cambio de armadura.<br /><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Análisis de modulaciones</span><br /><br />Para observar la modulación que se produce en un bajo cifrado, un bajo sin cifrar o un soprano para armonizar, debes observar las alteraciones accidentales que aparecen -tanto en las notas dadas como en el cifrado- y decidir qué nueva tonalidad forman.<br /><br />No olvides analizar en ambas tonalidades el acorde común: es el que aparece JUSTO ANTES DE LA PRIMERA ALTERACIÓN accidental.<br /><a href="post-edit.g?blogID=8016068111489403604&postID=8330867004994660056#" onclick="togglePostOptions(); return false"><br /></a></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-84936140517855288682010-06-04T17:22:00.000+02:002010-06-04T17:23:58.851+02:00Matriculación para el curso 2010-2011<div style="text-align: justify;">Del jueves 1 al viernes 9 de julio, ambos inclusive, en horario de 10'00 a 13'30 h, TODOS LOS ALUMNOS DEL CENTRO, ¡¡SIN EXCEPCIÓN!! tendrán que proceder a REALIZAR OBLIGATORIAMENTE LA MATRÍCULA PARA EL CURSO 2010-2011.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">¡¡ ESTE PLAZO ES IMPRORROGABLE !!</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzveOly4nZRZqlyYc-v4OjcJ6N0QlLXh2A2f4-GYbhxWR7nioaCpwbt_XE0k-7dQPswnhoGe1xUEwZilBb-2t1KWhsSSSEeOykK96ss8hdQ3x2ingBN-z3T71u3SiDm9ZJLZwqG2Op1uw/s1600/colegio.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzveOly4nZRZqlyYc-v4OjcJ6N0QlLXh2A2f4-GYbhxWR7nioaCpwbt_XE0k-7dQPswnhoGe1xUEwZilBb-2t1KWhsSSSEeOykK96ss8hdQ3x2ingBN-z3T71u3SiDm9ZJLZwqG2Op1uw/s400/colegio.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5478938481780725874" border="0" /></a><br />Os aclaro que los alumnos de Enseñanzas Profesionales que tengan asignaturas para septiembre tendrán igualmente que realizar la matrícula ahora, procediendo a regular lo que resulte una vez finalizados los exámenes de septiembre.<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-89248332500038866832010-05-26T12:34:00.002+02:002010-05-26T12:36:31.787+02:00Aviso<div style="text-align: justify;">Siento avisar tan tarde, pero me acaban de comunicar que -debido a un imprevisto- voy a tener que formar parte de un tribunal de acceso a 1º EEPP, por lo que <span style="font-weight: bold;">no tendréis clase conmigo los días 26, 27 y 28 de mayo (desde hoy miércoles hasta el viernes)</span>.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTE2L-DZRc3ZoPxeICBNm56xfAjo40dSm9pZ6fP1RYs81aQDyarGPlSyoNboss2QiPiZ17hYvW007KXVGVaxshgxnMWY3HJoDukVYVRbn4xQbVlTKknahX1EHHGO-pq2Hp4rbiB-3EjiE/s1600/importante1.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 276px; height: 252px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTE2L-DZRc3ZoPxeICBNm56xfAjo40dSm9pZ6fP1RYs81aQDyarGPlSyoNboss2QiPiZ17hYvW007KXVGVaxshgxnMWY3HJoDukVYVRbn4xQbVlTKknahX1EHHGO-pq2Hp4rbiB-3EjiE/s400/importante1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475524650528906114" border="0" /></a><br /><br />Si tenéis alguna duda sobre cualquier cuestión, hacédmelo saber, porfa.<br /><br />¡Hasta la semana que viene!</div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-34386886720908971312010-05-12T18:52:00.001+02:002010-05-12T18:52:00.052+02:00Sonatina nº 5<div style="text-align: justify;">Dejo la partitura aquí para los que lo pierden todo. Os recuerdo: <span style="font-weight: bold;">análisis armónico</span> y <span style="font-weight: bold;">formal</span>.<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1QbbtqSpoEvSzlfZAjy9lDU9NwBXu5huEdo_9Etlc_iS02rfqg1H7951rKDvi-N5R4dz1VSGLk9oN8oTT5TKqJvQ74prS8STUjKISWV_EeLxx3SZTGaDyID6Z79-b1R3QZexVLmkNzUAi/s1600/haydn_05.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 383px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1QbbtqSpoEvSzlfZAjy9lDU9NwBXu5huEdo_9Etlc_iS02rfqg1H7951rKDvi-N5R4dz1VSGLk9oN8oTT5TKqJvQ74prS8STUjKISWV_EeLxx3SZTGaDyID6Z79-b1R3QZexVLmkNzUAi/s400/haydn_05.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469361633734992338" border="0" /></a><br /></div><br />Si alguien quiere ir analizando más partituras por su cuenta y practicar para la prueba, puede descargarse otras sonatinas similares desde esta carpeta:<br /></div><br /><div style="text-align: center;"><iframe title="Preview" marginheight="0" marginwidth="0" style="width: 98px; height: 115px; padding: 0pt; background-color: rgb(252, 252, 252);" src="http://cid-250ec820ba316b4f.skydrive.live.com/embedicon.aspx/RyT%2009-10/Haydn" frameborder="0" scrolling="no"></iframe><br /><br /><div style="text-align: justify;">Yo responderé por aquí a todas las cuestiones que os surjan analizando.<br /></div></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-74760838868034535012010-05-07T10:27:00.000+02:002010-05-07T10:27:00.294+02:00Ejercicios tercera evaluación<div style="text-align: justify;">Armonizar las siguientes melodías a 4 voces, haciendo uso del acorde de 7ª de dominante <a href="http://cpms-armoniadetercero.blogspot.com/2010/05/el-acorde-de-7-de-dominante.html">según hemos descrito en este tema</a>.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTCix69I_JCvBniHUzq1Ix9NeLoRPb1uwPaECMx1XewQcdmFKV_0biKfZ-mTE2LaG-fEaqoR5CAOBVr9JCT4HSegn7h9Bm3Vr0Mnl8Csn5C1-2LUXwGcJGSdot-4OizwwFnkugAt7wIlh/s1600/7d5.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 396px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTCix69I_JCvBniHUzq1Ix9NeLoRPb1uwPaECMx1XewQcdmFKV_0biKfZ-mTE2LaG-fEaqoR5CAOBVr9JCT4HSegn7h9Bm3Vr0Mnl8Csn5C1-2LUXwGcJGSdot-4OizwwFnkugAt7wIlh/s400/7d5.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468148072407099266" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Os animo a utilizar todos los recursos que conocemos y no limitarnos al I-IV-V en estado fundamental. Buscad una línea de bajo bonita y construid concienzudamente las cadencias, que vea que domináis el asunto.<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-80431238873114154142010-05-06T15:15:00.008+02:002010-05-06T15:26:52.301+02:00El acorde de 7ª de dominante<div style="text-align: justify;">El acorde de 7ª de Dominante aparece al añadirle una 7ª al V grado. Con ello se consigue dotar de más tensión a este grado y fortalecer aún más la necesidad de resolución en la tónica.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjU0wn61GlSjLZAlCUqnLiXbJfjOrn8E7p-LtBxWGUrCm87qVRWM_hogqUhBZaMyHzApFBcRZYooiPw9eiK9wS02MB-vla5TmOVqQjCj7X1kdc2p_BZuZ2ZmA86iZRicaUxkD7AsUNJcL3/s1600/7d1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 170px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjU0wn61GlSjLZAlCUqnLiXbJfjOrn8E7p-LtBxWGUrCm87qVRWM_hogqUhBZaMyHzApFBcRZYooiPw9eiK9wS02MB-vla5TmOVqQjCj7X1kdc2p_BZuZ2ZmA86iZRicaUxkD7AsUNJcL3/s400/7d1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468146173626023090" border="0" /></a><br />Al igual que la sensible, la 7ª es una nota de obligada resolución, en este caso descendentemente por movimiento de 2ª.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Utilización a cuatro voces. Inversiones y cifrado.</span><br /><br />El acorde de 7ª de Dominante se emplea en todas sus inversiones, y es casi más frecuente su uso en inversión debido a que el estado fundamental reviste cierta complejidad. Como se ve a continuación, la resolución a 4 voces en estado fundamental implica que uno de ambos acordes, el V7 o el I, se encuentre incompleto. En ambos casos se prescinde de la 5ª del acorde.<br /><br />En cambio, el enlace V7 - VI, los 2 en estado fundamental, no supone ningún problema especial, y ambos acordes pueden estar completos.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1YLXOZ_SjRgnKoe-U314wfPjTmMtvCB3OEvL8qdJMRH0Wc-hDM4LJgPmwXN2KYtMQlSuF3QLomUZkzilVQ1vWUjSXuYSlh4Cbz87oOg-ivn4Fk-SMvdTmJKfaiT8vCYMcWzuY256hMDwl/s1600/7d2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 143px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1YLXOZ_SjRgnKoe-U314wfPjTmMtvCB3OEvL8qdJMRH0Wc-hDM4LJgPmwXN2KYtMQlSuF3QLomUZkzilVQ1vWUjSXuYSlh4Cbz87oOg-ivn4Fk-SMvdTmJKfaiT8vCYMcWzuY256hMDwl/s400/7d2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468146813242432626" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2G46Nf3JGWCFuhLok4-8s7TNETv0jIymexrwPSQ7j4BwB-KLDHaF-5Ys0MdHz9IMaSRyCqCm83P5_2pMTI9Y12IPPAo67aPaGk-g4-xe9WUoCuse7CzY0bJ0CPIQPKMp39SS1QMvpua7f/s1600/7d3.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 129px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2G46Nf3JGWCFuhLok4-8s7TNETv0jIymexrwPSQ7j4BwB-KLDHaF-5Ys0MdHz9IMaSRyCqCm83P5_2pMTI9Y12IPPAo67aPaGk-g4-xe9WUoCuse7CzY0bJ0CPIQPKMp39SS1QMvpua7f/s400/7d3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468147175806053970" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Ubicación en el sistema armónico básico y uso en ejercicios</span><br /><br />Como se ve en el esquema, el V7 se utiliza como acorde de sustitución o<br />expansión del V.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8N4fwzgGgX9Mw1COjaI7JrsxYjxPEBqAnsovl0OEwZrSYfdoq0RvdQkyk4bKqDuFd8rCFqflOQLGkSvUWuQPD09T-fej5_vRT8oOH8_GBx-xkqM0pFNXbMc9rAJ2XtQzciAiVfW6S2dD8/s1600/7d4.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8N4fwzgGgX9Mw1COjaI7JrsxYjxPEBqAnsovl0OEwZrSYfdoq0RvdQkyk4bKqDuFd8rCFqflOQLGkSvUWuQPD09T-fej5_vRT8oOH8_GBx-xkqM0pFNXbMc9rAJ2XtQzciAiVfW6S2dD8/s400/7d4.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468147280122428802" border="0" /></a><br />En los ejercicios se utilizará el V7 de la siguiente manera:<br /><ul><li>La mayoría de los V deberán tener 7ª.</li><li>La mayoría de los V7 deberán encontrarse en inversión.</li><li>Sólo si el V se sitúa en un punto de reposo (cadencia) no llevará 7ª, pues resulta contradictoria con el carácter de reposo.</li></ul></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-42188301506172636182010-04-29T14:16:00.000+02:002010-04-29T19:23:57.216+02:00El Padrino<div style="text-align: center;"><object width="415" height="315"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Lkpbu00_7k0&hl=es_ES&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Lkpbu00_7k0&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="415" height="315"></embed></object><br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Para los despistados, dejo la partitura y las instrucciones.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfhPhhA3xsp3p0G1VV9D0sGe4uU4AGpiH6ZzNaF66NN7zlj2EDB4d87Yn0F9SLFXDZ7OVU_eqbXNv1FOfDjEaceIzWMuH0jB4bbVC7LY-eadCxS01xeoveuuT6xvKypw7C-vR25j-JvE0h/s1600/sc0001aaf7.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 291px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfhPhhA3xsp3p0G1VV9D0sGe4uU4AGpiH6ZzNaF66NN7zlj2EDB4d87Yn0F9SLFXDZ7OVU_eqbXNv1FOfDjEaceIzWMuH0jB4bbVC7LY-eadCxS01xeoveuuT6xvKypw7C-vR25j-JvE0h/s400/sc0001aaf7.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5465607832405107842" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">1. </span>Analizar armónica y formalmente.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. </span>Corregir el cifrado americano (faltan un par de detalles en la partitura).<br /><br /><span style="font-weight: bold;">3. </span>Realizar a cuatro voces la estructura armónica de la primera frase (c. 1-8) en escritura pianística, según el cifrado corregido.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">4. </span>Escribir un estudio para piano a partir de esta estructura, aplicando un diseño rítmico-melódico y respetando los enlaces armónicos.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">5. </span>Tocar el estudio en clase.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">6. </span>Escribir una versión ornamentada de la melodía original. Se pueden usar notas de paso, bordaduras y apoyaturas.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">7. </span>Tocar la melodía ornamentada en clase, al piano o con nuestro instrumento.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Como sabéis, tocar en clase es parte de la nota de evaluación. La semana que viene es la última para mostrar nuestro trabajo sobre esta actividad a los compañeros.<br /></span><br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-72366418944942881342010-03-25T12:59:00.000+01:002010-03-25T12:59:00.158+01:00Tareas para Semana Santa<div style="text-align: justify;">Os dejo dos ejercicios de composición para aprovechar bien la semanita.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguZ_Vh3yXfAUzbHjp6zAWdW_wUQobRbCiMA8jRfm5LioINiokUslQCQFePGTcsLvSAGi6aJyOlqs_i9W8qjnN2BzUvPlTjUgtmC3M3pHZ0dD0xkYfVIQWwRn_7BrcHb1OPxbnQvxFNAIEH/s1600-h/Composicion-Mondrian.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 370px; height: 361px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguZ_Vh3yXfAUzbHjp6zAWdW_wUQobRbCiMA8jRfm5LioINiokUslQCQFePGTcsLvSAGi6aJyOlqs_i9W8qjnN2BzUvPlTjUgtmC3M3pHZ0dD0xkYfVIQWwRn_7BrcHb1OPxbnQvxFNAIEH/s400/Composicion-Mondrian.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451429614636075954" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">1. Escribir dos versiones de este ejercicio, cambiando las cadencias en cada una:</span><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnq3Gw2pS1JJfnpNAXGdwttsS1_ce0WDVlcOxDNbkwbFw5WqpZtiLwhvMa0zfOqY9IrzS1gwEqRLX1Q1Yd3YRV6ywZ1_Ee82o9u_8mNn-IpncJOCLKqkY-x1YfMBcwAUB0lxHsGPPsbAUH/s1600-h/cadencias1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 49px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnq3Gw2pS1JJfnpNAXGdwttsS1_ce0WDVlcOxDNbkwbFw5WqpZtiLwhvMa0zfOqY9IrzS1gwEqRLX1Q1Yd3YRV6ywZ1_Ee82o9u_8mNn-IpncJOCLKqkY-x1YfMBcwAUB0lxHsGPPsbAUH/s400/cadencias1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451426854553824402" border="0" /></a><ul><li>Versión 1: a-Imperfecta, b-Semicadencia, c-Perfecta y d-Plagal</li><li>Versión 2: a-Perfecta, b-Imperfecta, c-Rota y d-Plagal</li></ul><br /><span style="font-weight: bold;">2. Escribir una <a href="http://cpms-armoniadetercero.blogspot.com/2010/03/como-abordar-un-plan-armonico.html">estructura armónica</a> con las siguientes características:</span><br /><ul><li>Tonalidad: Re menor</li><li>Compás: 3/4</li><li>Forma: 3 frases de 4 compases + 2 finales (total 14 compases)</li><li>Cadencias (al final de cada frase): Semicadencia, Imperfecta, Rota y Perfecta</li><li>Ritmo armónico: Blanca con puntillo, pero acelerándolo antes de las cadencias</li></ul></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-52127629963076442482010-03-24T12:47:00.000+01:002010-03-24T12:47:00.201+01:00Cadencias<div style="text-align: justify;">Una cadencia es un punto de reposo en el discurso musical. Son equivalentes a los signos de puntuación del texto (de hecho, en cierto modo ese es su origen). Resultan imprescindibles en la música tonal para poder delimitar las frases, partes y secciones en una pieza musical.<br /><br />Las cadencias son, básicamente, un proceso rítmico. Para producir un reposo tan sólo hay que ¡reposar!, es decir, alargar una nota, o escribir un silencio, para que el discurso musical descanse en ese punto.<br /><br />Los compositores suelen hacer un poco más eficaces las cadencias "agitando" el discurso musical antes del momento de reposo. Así el reposo resulta aún más llamativo, por contraste con la agitación previa. Se ve muy claramente en este ejemplo del primer movimiento de la Sonata nº 5 de Mozart:<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvwFh2zOWYfow273ClSICEagQd8c6TLeXk2LXEw0EiW1Y7tAh8xORUKf49nTpOcm_ItgxDFv2nlXIaQIHhOvOGw_2jEygOzMCM7uy0-vo1uYoYhRwPKyuGbpt9BQ5e_7618m4mahFBvlk7/s1600-h/ejemplo+cadencia+mozart.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 125px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvwFh2zOWYfow273ClSICEagQd8c6TLeXk2LXEw0EiW1Y7tAh8xORUKf49nTpOcm_ItgxDFv2nlXIaQIHhOvOGw_2jEygOzMCM7uy0-vo1uYoYhRwPKyuGbpt9BQ5e_7618m4mahFBvlk7/s400/ejemplo+cadencia+mozart.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451424669889726370" border="0" /></a><div style="text-align: center;"><object width="415" height="25"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/eegDWPtk37c&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/eegDWPtk37c&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="415" height="25"></embed></object></div><br />A pesar de que una cadencia es un proceso, básicamente, rítmico, la armonía también juega un importante papel en ellas, modificando el carácter del reposo, en función de qué acorde situemos en él y de los acordes que formen parte del proceso.<br /><br />Os dejo unos apuntes estupendos <a href="http://cid-250ec820ba316b4f.skydrive.live.com/self.aspx/Armon%C3%ADa%20I/Apuntes/Tema%2006%20-%20Las%20Cadencias.pdf">en este enlace</a>.<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-62541427097054460342010-03-23T00:32:00.003+01:002010-03-23T00:54:24.358+01:00Concierto de la Orquesta de Profesores<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitUW-EwTgZkVpI12alQKr2VK73Ii7kc2PxnHSQzQr2JcFcC-QAEw-rFDS6XWMaQ26FtUlsIQgf47QJ7Ph3Zn8hoSygvDTOc9Uwofa8-jGqugzxwxjjCnaFZZyqvFKb3oPFagHt7DZ56mjx/s1600-h/cons001.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitUW-EwTgZkVpI12alQKr2VK73Ii7kc2PxnHSQzQr2JcFcC-QAEw-rFDS6XWMaQ26FtUlsIQgf47QJ7Ph3Zn8hoSygvDTOc9Uwofa8-jGqugzxwxjjCnaFZZyqvFKb3oPFagHt7DZ56mjx/s400/cons001.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451610372955846578" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">El miércoles 24 de marzo a las 19h en el Salón de Actos podremos ver el Concierto de la Orquesta de Profesores del C.P.M. "Francisco Guerrero".<br /><br />Interpretarán el siguiente programa:<br /><br /></div><ul style="text-align: justify;"><li><span style="font-style: italic;">Adagio y Fuga en Do m</span>.<span style="font-style: italic;"> K. 546</span> (W. A. Mozart)</li></ul><ul style="text-align: justify;"><li><span style="font-style: italic;">Andante en Do M. para flauta y orquesta K. 315</span> (W. A. Mozart). Solista: Jesús Sánchez Valladares</li></ul><ul style="text-align: justify;"><li><span style="font-style: italic;">Concierto en Do m. para viola y orquesta </span>(J. C. Bach). Solista: Ignacio Manzano (Viola)</li></ul><ul style="text-align: justify;"><li><span style="font-style: italic;">Sinfonía Concertante en Mi b M</span> (W. A. Mozart). Solistas: Jacobo Díaz (Oboe), José María Benítez (Clarinete), Vicente Giner (Trompa), Arsenio Rueda (Fagot)</li></ul><div style="text-align: justify;"><br />Habrá que ir a verlos, ¿no?<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-60771610879834849172010-03-22T12:10:00.007+01:002010-03-22T12:42:53.499+01:00El modo menor<div style="text-align: justify;">Los modos mayor y menor se diferencian en tres alteraciones en sus escalas naturales. Éstas afectan a los grados tercero, sexto y séptimo.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdsc2zpHmOMRhhBkpptJeCPR5N6ha9LnlQuLBzINxu8lEVdcPuu4fsCrNV9VNyUyuZCCzeSgQF3qHCoyjdj9W4fuj5IPDkTNx97vwVy02R5ZmAThxV0VAtzeY-Borngvi91LgsbG43ydzs/s1600-h/escala+mayor-menor.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 44px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdsc2zpHmOMRhhBkpptJeCPR5N6ha9LnlQuLBzINxu8lEVdcPuu4fsCrNV9VNyUyuZCCzeSgQF3qHCoyjdj9W4fuj5IPDkTNx97vwVy02R5ZmAThxV0VAtzeY-Borngvi91LgsbG43ydzs/s400/escala+mayor-menor.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451417346905840306" border="0" /></a><br />El modo menor, en su escala natural, carece de sensible. A fin de obtener esta sensible, el séptimo grado se altera ascendentemente configurando así la escala armónica.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj28jrcG5uEnWfcMFyPy-gIpja_TiustB92YzAIT5Lia2uWt0Foyt51IoaBOMGYvv5Eq-IKzMtU4sSRUAwGoff6Eq6F3A0xqoDZB-DzetA4QhrRcdtTcxTnSnM0WOU_EeZzRILJo9l4pLqj/s1600-h/do+menor+armonica.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 91px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj28jrcG5uEnWfcMFyPy-gIpja_TiustB92YzAIT5Lia2uWt0Foyt51IoaBOMGYvv5Eq-IKzMtU4sSRUAwGoff6Eq6F3A0xqoDZB-DzetA4QhrRcdtTcxTnSnM0WOU_EeZzRILJo9l4pLqj/s400/do+menor+armonica.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451417045394846578" border="0" /></a><br />La sensible, como sabemos, tiene una resolución condicionada hacia la tónica y forma parte del tritono tonal (elemento fundamental de tensión de la función de dominante).<br /><br />En la escala armónica encontramos el intervalo de segunda aumentada entre los grados sexto y séptimo. A fin de evitar este inconveniente melódico, utilizamos la escala melódica, que eleva también el sexto grado.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOtid6v_n2HrYVTtw7MZbiH1ytxFcSRN5pvtPHeL8z9btEPMm5dyAleXzAQ3d3wH-xYa_sWpU33GWppu6OYIoGBHUDNi-zkzoGL4kNbyBkj-l89EwnMmesqHgZoAanr78DErSqz968LaBr/s1600-h/do+menor+melodica.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 93px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOtid6v_n2HrYVTtw7MZbiH1ytxFcSRN5pvtPHeL8z9btEPMm5dyAleXzAQ3d3wH-xYa_sWpU33GWppu6OYIoGBHUDNi-zkzoGL4kNbyBkj-l89EwnMmesqHgZoAanr78DErSqz968LaBr/s400/do+menor+melodica.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5451416963483702850" border="0" /></a>Sabemos que, funcionalmente, el modo menor se usa exactamente igual que el modo mayor y también sabemos que la escala melódica es diferente en su "versiones" ascendente y descendente. Esto va a dar lugar a una mayor riqueza armónica en el menor.<br /><br />Para tener toda la teoría organizada, os dejo <a href="http://cid-250ec820ba316b4f.skydrive.live.com/self.aspx/Armon%C3%ADa%20I/Apuntes/El.Modo.Menor-Neutralizaciones-Intercambio.Modal.pdf">en este enlace</a> los apuntes sobre el modo menor, las neutralizaciones y el intercambio modal.<br /><br />Cualquier duda, aquí estoy.<br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-52453720331187310562010-03-19T00:27:00.001+01:002010-03-19T00:27:00.396+01:00The Wild Horseman<div style="text-align: justify;">Os dejo -para las comprobaciones en casa- la tarea 2 resuelta por Pablo Atoche.<br /></div><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjry6A_Q1XIyzH6NrfhKhDJaibvVGIv709dz-e0KxbcIjP1eMVTOBGwFDKZ3_glheJ88i8Ejr0-5MxTgvVA-3kNDrGu6YXVy5mfGWwDwp8e4LfpG-JvaF9YK6uRFzNxbh7Y5HNOu_5SiDqm/s1600-h/wild_pablo_atoche.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 293px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjry6A_Q1XIyzH6NrfhKhDJaibvVGIv709dz-e0KxbcIjP1eMVTOBGwFDKZ3_glheJ88i8Ejr0-5MxTgvVA-3kNDrGu6YXVy5mfGWwDwp8e4LfpG-JvaF9YK6uRFzNxbh7Y5HNOu_5SiDqm/s400/wild_pablo_atoche.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449377946466556210" border="0" /></a><span style="font-size:78%;"><span style="font-style: italic;">(Ya sabéis, hay que pulsar en la imagen para ampliar)</span><br /></span><br /><br /><div style="text-align: right;">Gracias, Pablo.</div></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-41276257660972261592010-03-18T13:53:00.001+01:002010-03-19T07:54:33.595+01:00Cómo abordar un plan armónico<div style="text-align: justify;">En este post vamos a intentar aclarar algunos puntos importantes para la realización de planes armónicos, que eso de no tener un bajo o un tiple donde agarrarse nos trae por la calle de la amargura.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9rXFG3nNIZA-BX8MmfDEAm3v0VXQ0AwlLRycPabxTApzTabUNspLT1FFzgVnFcxzHpnEwR0oZhDzm-z6A4ER6d3MoazDMrRke8L5VZwG1__IW5ZwUrtQMaAIlRBP__gTVnINr4b8soTN4/s1600-h/122476158_36c4644a63.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 262px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9rXFG3nNIZA-BX8MmfDEAm3v0VXQ0AwlLRycPabxTApzTabUNspLT1FFzgVnFcxzHpnEwR0oZhDzm-z6A4ER6d3MoazDMrRke8L5VZwG1__IW5ZwUrtQMaAIlRBP__gTVnINr4b8soTN4/s400/122476158_36c4644a63.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449368933486870226" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Estructura básica de una idea musical</span><br /><br />Partiendo de una estructura sencilla y "cuadrada" de ocho compases (que no siempre tienen que ser así) podemos emplear como esquema básico:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">a) </span>En cuanto se inicia la "micropieza" (frase musical con sentido completo), lo primero que debemos de hacer es asentar el tono en que nos encontramos, por medio de una cadencia auténtica -no necesariamente perfecta- más o menos elaborada (I-V-I o I-IV/II-V-I, etc.).<br /><br /><span style="font-weight: bold;">b)</span> Otro elemento importante es el reposo que se produce a mitad del "discurso", en el compás 4. Habitualmente se reposa en un grado tonalmente importante (I, IV o V). Debido a que nosotros iniciaremos y finalizaremos el ejercicio con el I, utilizaremos en este punto el IV o el V (le daremos prioridad al V, por ser más empleado en este punto que el IV a lo largo de la Historia).<br /><br /><span style="font-weight: bold;">c) </span>Es bastante común, si se emplea la cadencia rota, insertarla al salir de este reposo en el V grado (por lo tanto, podríamos ubicar el VI en la parte fuerte del compás 5).<br /><br /><span style="font-weight: bold;">d)</span> En el compás 7 se ubica la cadencia auténtica pero ahora -a diferencia del inicio- si será perfecta (con el V y I estado fundamental). Es habitual preceder el V por un acorde en función de Subdominante (IV o II). Por tanto el compás 7 nos quedaría con el IV o II en la primera blanca y el V en la segunda blanca, para ubicar el I en la parte fuerte del compás 8. También podríamos colocar aquí un 6/4 cadencial, con cambio de octava en el bajo.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">e) </span>En este punto podríamos finalizar el ejercicio. También podríamos insertar una cadencia plagal después de la cadencia auténtica a modo de <span style="font-style: italic;">coda</span>.<br /><br /><br /><span style="font-style: italic;">PD. Mientras que los demás elementos sí que son obligatorios, el motivo de emplear tanto la cadencia rota como la plagal es para que nos acordemos de la ubicación más habitual de cada una de ellas, así como de los acordes que la conforman.</span></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-23921485638549042010-03-17T00:07:00.001+01:002010-03-17T00:07:00.197+01:00Ejercicios con acordes de 6ª y 4ª<div style="text-align: justify;">Os dejo un par de ejercicios para practicar.<br /><br />En los sitios señalados seguimos las indicaciones. Insisto en que hay tantos 6/4 porque estamos aprendiendo a utilizarlo. En la "vida real" no aparecen con tanta frecuencia.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0dG2wyPFTRBVQtTFXN925OTafauwPgAlCa4nKqIBrTwNK7Y465QU2_GV1jm-sHQzIaqnWQMnlHbghAScamBYYZqDhyphenhyphenOuGc-cPX4RFz3FmUTAHRb4-jmfuy0mL5pWPdRwRtBywNasFlLl-/s1600-h/ej_segundainversion1.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 117px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0dG2wyPFTRBVQtTFXN925OTafauwPgAlCa4nKqIBrTwNK7Y465QU2_GV1jm-sHQzIaqnWQMnlHbghAScamBYYZqDhyphenhyphenOuGc-cPX4RFz3FmUTAHRb4-jmfuy0mL5pWPdRwRtBywNasFlLl-/s400/ej_segundainversion1.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449367389314508626" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL_jPQTkMoR-10v3SvVHh9cd6siQezEMMfmW-_c4axbHesoiil4N9bbQUgXo0fKo71HbOfgBKzJ69Q1AxXkKnIYzY_nqrBQGScIy5irlbwyoMjCg23S-LuD_FoYYADtwwmKSCTIA6rfHfg/s1600-h/ej_segundainversion2.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 123px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL_jPQTkMoR-10v3SvVHh9cd6siQezEMMfmW-_c4axbHesoiil4N9bbQUgXo0fKo71HbOfgBKzJ69Q1AxXkKnIYzY_nqrBQGScIy5irlbwyoMjCg23S-LuD_FoYYADtwwmKSCTIA6rfHfg/s400/ej_segundainversion2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449367308128727378" border="0" /></a>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8016068111489403604.post-10161219095126980312010-03-16T22:44:00.009+01:002010-03-16T23:47:35.004+01:00La segunda inversión<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">La 2ª inversión de los acordes triadas y perfectos (con 5ª justa) es empleada de manera muy restrictiva en la música tonal.</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX1hZEr8esIQT-mt8Uhyoa8gcal509-xVA7UUY57OcMNI4EkFtp6DUjbsJIWxm5nl2DMPSgHY8_sP9_uB10DMTx4pZbz9h2FPOmlwszs0QmmJj00I2ZmsR2NBEDVC9owR7ppqM3DIblK7u/s1600-h/lupa.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX1hZEr8esIQT-mt8Uhyoa8gcal509-xVA7UUY57OcMNI4EkFtp6DUjbsJIWxm5nl2DMPSgHY8_sP9_uB10DMTx4pZbz9h2FPOmlwszs0QmmJj00I2ZmsR2NBEDVC9owR7ppqM3DIblK7u/s400/lupa.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449366240266946514" border="0" /></a><br />Decimos que un acorde perfecto (triada) se encuentra en 2ª inversión, cuando su 5ª aparece situada en el bajo. Se les denomina "acordes de 6ª y 4ª", y se cifran con un 6 y un 4.<br /><br />En la música tonal clásica, la 2ª inversión del acorde perfecto NO SE USA. Aquí podríamos acabar el tema. Sin embargo, existen unas pocas fórmulas, muy excepcionales, que aparecen en la música tonal muy de vez en cuando, y que presentan la apariencia de acordes perfectos en 2ª inversión. Todos ellos tienen en común las siguientes características:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">A -</span> Se encuentran generados por la superposición de notas extrañas a la armonía. Por esa razón, no son acordes reales, son un tanto ficticios y no tienen función armónica. Es decir, no afectan al "sistema armónico básico". Ese es el motivo de que aparezcan escritos entre paréntesis.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">B -</span> En todos ellos normalmente se duplica la nota del bajo, o sea, la 5ª del acorde.<br /><br />Vemos, a continuación, por orden de relevancia respecto a su frecuencia de aparición en la música tonal, las más habituales de estas fórmulas.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">1. Acorde de 6ª y 4ª cadencial</span><br /><br />Es el más usado de todos los acordes de 6ª y 4ª. Aparece al situar dos apoyaturas simultáneas (doble apoyatura) sobre el acorde de dominante. Aunque presenta la apariencia de un I grado, su función sigue siendo dominante (las notas extrañas nunca cambian la función armónica).<br /><br />La apoyatura de la sensible siempre resuelve descendentemente hacia ella. La otra apoyatura puede moverse:<br /><div style="text-align: justify;"><ul><li><span style="font-style: italic;">Caso a</span>: descendentemente, hacia la 5ª de la dominante.</li><li><span style="font-style: italic;">Caso b</span>: ascendentemente, hacia la 7ª de la dominante.</li></ul></div><br />La 6ª y 4ª cadencial se utiliza, como su nombre indica, para reforzar la dominante en una cadencia perfecta (o rota). Como ves en el ejemplo, es típico el salto de 8ª en el bajo.<br /><br />A veces, la 6ª y 4ª cadencial se conduce a la 3ª inversión del acorde de 7ª de dominante, con lo cual se genera una cadencia imperfecta. Lo podéis ver en el <span style="font-style: italic;">Caso c</span>.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhlrLoYviWYC6kbeHpIJpmT7cil6QjA7hB89E8dCeHOJDHNXZ_9GoxMLZ0PPrD_oobhdxRRhGsoJVoDD_E-hhaPlKEimkPtYmCE1YkUJGoQ9nfYI2mMFvJbBjZL-ytippQnuwZUpokG9eC/s1600-h/segundainversion_angelsevilla.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 127px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhlrLoYviWYC6kbeHpIJpmT7cil6QjA7hB89E8dCeHOJDHNXZ_9GoxMLZ0PPrD_oobhdxRRhGsoJVoDD_E-hhaPlKEimkPtYmCE1YkUJGoQ9nfYI2mMFvJbBjZL-ytippQnuwZUpokG9eC/s400/segundainversion_angelsevilla.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449358316012441090" border="0" /></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. Acorde de 6ª y 4ª de floreo</span><br /><br />La 6ª y 4ª de floreo surge al situar dos bordaduras superiores, simultáneas, en la 3ª y la 5ª de un acorde. Se crea, así, la apariencia de un acorde en 2ª inversión.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1qGJ1e_tMUTE3teEfF-vJT3fZw8nrI_NQB_B6Nvvvkpl7sTOI3QIMMwdzXPJZ3drizhcftw1P0k6WflaG2g0Xft2Qfbs8gOi2C3B9njjTS-UHSp6WSvurE8nVPcHfN7oBlp5a0lE9Y1jO/s1600-h/segundainversion2_angelsevilla.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 138px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1qGJ1e_tMUTE3teEfF-vJT3fZw8nrI_NQB_B6Nvvvkpl7sTOI3QIMMwdzXPJZ3drizhcftw1P0k6WflaG2g0Xft2Qfbs8gOi2C3B9njjTS-UHSp6WSvurE8nVPcHfN7oBlp5a0lE9Y1jO/s400/segundainversion2_angelsevilla.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449358053590361714" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;"><br />3. Acorde de 6ª y 4ª de paso</span><br /><br />La 6ª y 4ª de paso es un acorde perfecto en 2ª inversión en el que predominan las notas de paso. Existen diversas posibilidades, pero la más común es la conocida en muchos tratados con el nombre de "cambiata".<br /><br />La "cambiata" es una fórmula que surge al cambiar un acorde de posición, entre el estado fundamental y la 1ª inversión, o viceversa. Como podéis ver en los ejemplos, en la cambiata aparece un acorde intermedio, en 2ª inversión, formado por 2 notas de paso y una de floreo.<br /><br />La fórmula es siempre similar:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">A -</span> Una voz hace el movimiento opuesto al del bajo.<br /><span style="font-weight: bold;">B -</span> Otra voz, con la fundamental del acorde, hace un floreo inferior.<br /><span style="font-weight: bold;">C -</span> Y otra, con la 5ª del acorde, se queda fija.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnRbSv8CJrOEkpG7c9jndBC2R62AtukVR_39dTWaMAhVLJOJL-TLHU6qsBIUeoWT_Ovd_5mWthUIXbZNI-0ZFEmPHQ_Sn-rIlRRIzPYQG2PbE7moA7Gptjp1fCl-Y2O-X-erjd28S3RFl_/s1600-h/segundainversion3_angelsevilla.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 111px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnRbSv8CJrOEkpG7c9jndBC2R62AtukVR_39dTWaMAhVLJOJL-TLHU6qsBIUeoWT_Ovd_5mWthUIXbZNI-0ZFEmPHQ_Sn-rIlRRIzPYQG2PbE7moA7Gptjp1fCl-Y2O-X-erjd28S3RFl_/s400/segundainversion3_angelsevilla.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5449357742679715986" border="0" /></a><br /></div>María Quintanillahttp://www.blogger.com/profile/11821332599872067657noreply@blogger.com7